Lehre durch Forschung aufwerten - Strategien und Taktiken

Lehre und Forschung erfolgreich, als auch qualitativ hochwertig durchzuführen und gleichzeitig immer wichtiger werdende Kennzahlen in Bezug auf Publikationen und Technologietransfer zu bedienen gehört heute zum Selbstverständnis von Hochschulen. Eine gut strukturierte und intelligent ausgerichtete Lehre nimmt dabei eine Schlüsselrolle ein: sie stellt sicher, dass vielfältige Informationsflüsse (von der Lehre in die Forschung und umgekehrt) für Alle einen signifikanten Mehrwert erzeugen und zahlreiche an die Lehre gekoppelten Forschungsaktivitäten effizient bewerkstelligt werden können. Daher konzentriert sich dieser Workshop auf die gegenseitige Ausrichtung von Lehre und Forschung.
 
Angefangen bei projekt- und problembasierter Lehre, über Impulsreferate aus dem eigenen Forschungsnetzwerk, hin zu praxisnahen Exkursionen und Möglichkeiten zur Mitarbeiter*innengewinnung gibt es eine Vielzahl an Strategien bzw. Taktiken welche eine forschungsorientierte Lehre ermöglichen und beide Bereiche qualitativ aufwerten können. Formate wie projekt- und problembasierter Lehre eignen sich beispielsweise, um komplexe Aufgabenstellungen aus der Forschung mit den Studierenden kollaborativ zu bearbeiten. Studierende profitieren hier durch die Aktualität der zu bearbeitenden Fragestellungen und gleichzeitig gewinnt die Forschung durch die Impulse und Beiträge der Studierenden. Impulsreferate und Gastvorlesungen aus dem Forschungsnetzwerk können in Lehrformate integriert werden, die sich auf einen eher klassischen Wissensinput fokussieren, um diese entsprechend aufzulockern, als auch praxisorientiert zu bereichern. Exkursionen zu Forschungspartnern aus dem Forschungsnetzwerk geben den Studierenden praxisnahe Einblicke in die erarbeiteten Forschungsergebnisse. Abschließend ist es wichtig im „Wettbewerb um Talente“ die Studierenden über die Lehre für die eignen Forschungsthemen und die Forschungspartner für die Lehre zu begeistern bzw. zu gewinnen.
 
Am Ende des Workshops sollen die Teilnehmer*innen einen individuell adaptierbaren Baukasten an Strategien (beispielsweise die grundsätzliche thematische und methodische Ausrichtung von Lehre und Kursen) und Taktiken (Umsetzung über bestimmte Lehr- und Forschungsformate) erhalten, um die Herausforderungen der Vereinbarkeit von Lehre und Forschung erfolgreich zu bewältigen. Über Selbstlern- und/oder Reflexionsaufgaben werden diese unter Anleitung in den eigenen Kontext eingebracht. Dabei wird vor allem Wert auf systematische und einfach wiederholbare Ansätze gelegt, sodass sich mit der Lehre als Dreh- und Angelpunkt alle tangierten Bereiche (z.B. Forschung, Publikationen, Technologietransfer etc.) effizient integrieren lassen.
 

Lernziele:
Am Ende des Kurses sind die Teilnehmer*innen in der Lage,

• die Bedeutung von Lehre als Dreh- und Angelpunkt aller tangierten Bereiche zu erkennen.
• die erlernten und erarbeiteten Strategien bzw. Taktiken für die Analyse, Reflexion und Integration von forschungsorientierter Lehre auf Ihre eigene Situation anzuwenden.
• eigene Strategien bzw. Taktiken für die forschungsorientierte Lehre zu entwickeln, welche in allen Projektphasen effizient gestartet und durchgeführt werden können.
• Studierenden über die Lehre für die eignen Forschungsthemen und die Forschungspartner für die Lehre zu begeistern bzw. zu gewinnen.

 
Methoden:

• Impulsreferate
• Einzel-/Gruppenarbeit an Aufgabenstellungen und Kleinprojekten
• Diskussion und Erfahrungsaustausch
• Individuelle Reflexion