Dr. Martin Holzer

Lebendige Vermittlung fachlicher Inhalte

22.01.2020

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Prof. Dr. Claus Loos

Legal aspects of higher education teaching

22.01.2020

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)

Silvia Hartung

Nachhaltiges Feedback an Studierenden

22.01.2020

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Dr. Eva Reichmann

Lehrportfolio als Reflexionsraum - zur Klärung und Präsentation von Leistungen und Kompetenzen in der Hochschullehre

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich D

Beginn: 22.01.2020

Universität Bayreuth

freie Plätze

standardisierte Evaluationen Ratings Studierende helfen Lehrportfolios Lehrkompetenz nachvollziehbar greifbar dokumentieren. Lehrportfolio Umfang didaktischen Kompetenzen sichtbar versammelt Veranstaltungslisten Weiterbildungszertifikate. Instrument Selbstevaluation Lehrerfahrung -kompetenz wertvolles Weiterbildung Aspekten ntzlich wertvoll Anlegen Portfolios reflektieren verbessern Reflexion Gebiet weiterzuentwickeln Methoden Herangehensweisen konzipieren. Erwerb hochschuldidaktischen Zertifikats wichtig Bewerbungen Bereich Lehre. Arbeit Portfolio Workshop Grundlage. Praktische Schreibbungen kollegialem Feedback Trainer-Feedback Seminarskript Inputsequenzen Informationsimpulse Fallbeispiele. Inhalte Definition mgliche Gliederungsvorschlge Formate Anregungen Weiterarbeit Learning Outcomes Teilnehmenden arbeiten Rahmen Seminars folgenden entwerfen Gliederung Zielportfolio Bewerbung Zertifikat) erworbenen Wissens Zielportfolioformen&nbsp erstellen Textentwrfe adressatenorientierte Darstellung individuellen Lehrphilosophie Thema&nbsp benennen bewerten Artefakte jeweiligen relevanten Portfolioform verwenden Leitfragen 22.01.2020

Oberfranken

Kathrin Oeder

Grundlagen der Moderation und Diskussionsleitung

Grund- und Aufbaustufe

12 AE im Bereich B

Termine: 22.01.2020 23.01.2020

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

kennen Situationen Prsentation Textarbeit Inhalte diskursiv weiterentwickelt Arbeitsgruppen planen Projekt Studierende kritisch positionieren... vergleichbaren Herausforderungen Verfahren Methoden Moderation Diskussionsleitung gelungenen Arbeits- Kommunikationsprozessen beitragen Partizipation Selbstverantwortung Teilnehmenden frdern Transparenz erhhen Zielorientierung strken. Rollen- Aufgabenverstndnis Visualisierung Prozesssteuerung Ergebnissicherung Bedarf bietet Eltern-Service-Bro Universitt Bamberg Mitarbeiter Kinderbetreuung whrend Seminarzeiten Interesse Angebot melden mindestens Wochen Seminarbeginn entsprechendes organisiert 22.01.2020

Oberfranken

Ingo Binder

Barrierefreie Hochschullehre? – Behinderte und chronisch kranke Studierende in meiner Veranstaltung (Anrechenbar auf das Zertifikat "Inklusive Hochschullehre")

23.01.2020

Schwaben

Universität Augsburg

Christine Jäger

Communication in teaching

23.01.2020

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)

Dr. Jennifer Roger

Das "alte Referat" mit neuem Anspruch

Referate traditionell Seminarmethode etabliert. bleiben Ergebnisse Studierenden zurck. mangelnder Erkenntnisgewinn Konsequenzen gesamten Seminarverlauf. methodisch-didaktisch kompetente Begleitung Erarbeitung Durchfhrung Referaten beitragen klassische Format aufzuwerten. Workshop Potenzial wirksames didaktisches Instrument universitrer herausgearbeitet Teilnehmenden... diskutieren Funktion individuelle Lernziele Bewertungskriterien erhalten grundlegende erfolgreichen Einsatz lernen Formate Impulsreferat kennen&nbsp planen Ablauf Weiterfhrende Informationen Kursleitung. Zertifikat Hochschullehre Bayern. 23.01.2020

Mittelfranken

Dr. Jürgen Gündel, Katrin Sell

Beeinträchtigt Studieren an der FAU

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich D

Beginn: 23.01.2020

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Warteliste

Prozent Studierenden Deutschland Sozialerhebung Deutschen Studentenwerks (2013) gesundheitlich beeintrchtigt. Dozenten Dozentinnen Lehrerfahrung Behinderung Beeintrchtigung ansehen. Lehrende Untersttzung entscheidendem beitragen Barrieren Studienalltag abzubauen Chancengleichheit erhhen. -Workshop zunchst rechtlichen Rahmenbedingungen Studium gesundheitlicher Nachteilsausgleiche informiert. Anschluss konkrete Erlangen-Nrnberg vorhandene Hilfsmittel vorgestellt. Rahmen Vortrags Mglichkeiten eingegangen inklusiv gestaltet barrierefrei(er)e Lernmaterialien erstellt knnen. Inhalt Rechtliche Prfungen Technische Praxis barrierefrei(er) Lernens Weiterfhrende Informationen Kursleitung. Zertifikat Hochschullehre Bayern. 23.01.2020

Mittelfranken

M.A. Elvira Cyranka

Erfolgreich visualisieren mit Flipchart, Tafel und Co.

24.01.2020

Schwaben

Universität Augsburg