Praxis-Tag der Lehre: Umgang mit Diversität im Lehralltag

Bis vor einigen Jahren war Diversität in der Hochschullehre noch kein großes Thema. Zwar gab es schon immer unterschiedliche Studierende, aber sämtliche Strukturen und Prozesse des Studiums waren auf eine historisch gewachsene Normgruppe ausgerichtet. Ob der Großteil der Studierenden an deutschen Hochschulen tatsächlich dieser konstruierten Norm entsprach (v.a. im Hinblick auf das Geschlecht), war irrelevant. Personen, die von der Norm abwichen, mussten letztlich selbst sehen, wie sie zurechtkamen. Das hat sich geändert, die Heterogenität ist größer geworden und v.a. auch die Sensibilität dafür – nicht selten von der Hochschulleitung oder gar vom Gesetzgeber eingefordert. Dies stellt Lehrende an Hochschulen immer mehr vor die Herausforderung, wie mit der Diversität im Lehralltag konkret umzugehen ist. Von der gendergerechten Sprache über interkulturelle Kompetenz bis hin zur Härtefallregelung für Eltern – muss ich als Lehrende/r wirklich sämtliche Diversitätsmerkmale beachten? Geht das überhaupt? Bleibt da noch Zeit und Energie für die eigentliche Lehre? Was will/ darf/ muss ich ansprechen? Wie verträgt sich das Eingehen auf individuelle Bedürfnisse mit einem positiven Gruppenklima? Wie kann ich die Heterogenität meiner Studierenden für die Lehre nutzen?