Moderation Studierendenbeiträge [DiL]

Moderationstechniken können wir dann in Lehrveranstaltungen einsetzen, wenn es darum geht, Beiträge von Studierenden einzuholen und mit ihnen weiterzuarbeiten. Moderationstechniken könnten in diesen Szenarien sinnvoll Anwendung finden:

• Wir wollen die fachlichen Interessen von Studierenden in einem größeren Thema erfragen, oder
• wir wollen das Vorwissen von Studierenden sichtbarmachen, oder
• gemeinsam das Vorgehen in einem gemeinsamen Forschungsprojekt besprechen und mit Maßnahmen hinterlegen, oder
  
• wir wollen Besprechungen zielorientiert, effizient und demokratisch durchführen und sinnvolle, durchdachte Maßnahmen festlegen, bei denen man auch nach vier Wochen noch weiß, warum man die Maßnahmen durchführen sollte.

Hier sind sog. Moderationstechniken gefragt. Zusätzlich gibt es noch viele weitere Möglichkeiten, wo man mithilfe von Moderation Studierende - und darum geht es immer - als aktive Beteiligte in den Prozess mit einbinden kann.
Durch digitale Technologien ist es möglich, vorhandene "klassische" Moderationskonzepte digital abzubilden. Systeme wie "miro" oder "mural" ist es möglich, Studierende direkt mit ihren Smartphones oder Tablets in vielfacher Hinsicht zu aktivieren. Beteiligte mit Einschränkungen der Sehkraft können Aspekte, die vorne am Beamer oder Bildschirm geschehen, dann noch leichter am eigenen Gerät nachverfolgen. Auch virtuelle Veranstaltungen erhalten so eine größere Interaktivität und Beteiligung.

In dem Seminar wollen wir die Methode der Moderation und die damit verbundenen Grundhaltungen und Verhaltensweisen ansprechen, die zur Verfügung stehenden Technologien betrachten, einen eigenen Moderationsprozess durchlaufen und die Transfermöglichkeiten für die eigenen Lehrsituationen der Teilnehmenden besprechen.
In der Zwischenzeit zwischen den beiden Terminen haben Sie die Gelegenheit eine eigene Moderationsplanung anzufertigen. Im Termin am 10.10. haben Sie dann die Gelegenheit, Ihren Moderationsprozess mit den Teilnehmenden des Kurses auszuprobieren. Die gesammelten Erfahrungen reflektieren wir anschließend.

Inhalte:

• Moderation: Prozess, Haltung, Techniken, Abläufe
• Technik: Technologien für Kollaboration und Moderation, auf Papier (Metaplanwand und Flipchart)
  
• Transfer in eigene Lehrsituationen (Planung für Lehre, Simulation mit anderen Teilnehmenden als Microteaching)
  

Learning Outcomes:
Die Teilnehmenden arbeiten im Rahmen des Seminars an folgenden Kompetenzen:

• Moderationsprozess beschreiben und erklären
  
• Moderationshaltung sowie -techniken kennen und versuchsweise in Simulation anwenden
• Technologien für Kollaboration und Moderation kennen und bedienen
• Transfer in eigene Lehrsituationen vorbereiten
• Simulations-Erfahrungen reflektieren