Wege aus der Vollständigkeitsfalle

Das Spannungsfeld der Fülle an Inhalten mit der verfügbaren Zeit in Einklang zu bringen, stellt für die meisten Lehrenden eine fortwährende Herausforderung dar. Verschiedene Strategien der didaktischen Reflexion sowie der methodischen Planung helfen dabei dieses Spannungsfeld für sich selbst und für die Studierenden angenehmer, effizienter und lernzielorientiert zu gestalten.
Die gemeinsame Arbeit im Seminar zielt darauf ab,

• sich mit den eigenen Ansprüchen an die Präsenzzeit auseinanderzusetzen,
• Techniken der didaktischen Analyse bzw. didaktischen Reduktion zu testen,
• methodische Möglichkeiten für die Nutzung des gesamten Workloads zu identifizieren,
• im Austausch mit Kolleg*innen eigene Strategien im Umgang mit Zeiträubern zu entwickeln.

Im Rahmen des Seminars werden die angeführten Themen je nach persönlichen Schwerpunkten besprochen. Ausgehend von den eigenen Lernzielen wird an den Möglichkeiten didaktischer Reduktion für die eigene Lehrveranstaltung gearbeitet.

Inhalte:

• Planungswege aus der Vollständigkeitsfalle
• Methoden der didaktischen Reduktion
• Effiziente Gestaltung der Präsenzzeit