Feedbackprozesse lernförderlich gestalten – Die Kunst, konstruktiv Feedback zu geben
Macht es Sinn Studierenden Feedback zu geben oder ist es Zeitverschwendung? Wie sollte Feedback formuliert sein, damit die Studierenden daraus etwas lernen können?
Feedback kann als ein wertvolles Instrument betrachtet werden, das durch den richtigen Einsatz zu einer Verbesserung der Lehre und des Lernens beitragen kann (Hattie & Timperley, 2007). Voraussetzungen für die positiven Effekte auf das Lernen ist jedoch die lernförderliche Anwendung von Feedback.
Begleitend zu den theoretischen Inputs erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich in diversen Feedbacksituationen und -rollen zu erproben sowie die eigenen Verbesserungpotentiale, z.B. für Rückmeldungen zu Abschlussarbeiten, Prüfungsleistungen oder Referatssituationen, auszuloten.
Inhalte:
- Lernförderliche Einbettung von Feedback in die Lehre, z.B. von Vor- und Nachteilen von mündlichen und schriftlichen Feedback, von sofortiger und verzögerter Feedbackgabe
- Inhaltliche Gestaltung von lernförderlichen Feedback, z.B. 3-Schritt-Gliederung des Feedbacks, Feedbackinhalt und -ebenen nach Hattie & Timperley (2007)
- Kommunikationspsychologische Aspekte der konstruktiven Feedback-übermittlung
Lernziele:
Nach dem Workshop können die Teilnehmenden...
- ihre eigenen Feedbackkompetenzen reflektieren und erkennen mögliches Verbesserungspotential.
- Möglichkeiten zur Steuerung von Feedbackprozessen erkennen und erproben die Anwendung lernförderlichen Feedbacks.
- verschiedene Befunde der Feedbackforschung bewerten.
- verschiedene Feedbacktechniken und -methoden in ihrer Lehre einsetzen.
Seminarmethoden:
- theoretischer Input
- Kleingruppen- und Partnerarbeit
- Rollenspiel
- Reflexion- und Transferdiskussion
Dieses Seminar wird aus BMBF-Mitteln finanziert und wird kostenlos angeboten.
| Universität: | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
|---|---|
| Seminarleitung: | Jessica Schütz |
| Ort: | |
| Termine: |
20.03.2020
, 09:00 - 16:30 Uhr
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| Kosten: |
Es fallen folgende Teilnahmegebühren an:
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| Verfügbare Plätze: | 12 Plätze, davon 0 frei |
| Stufe: | Grund- und Aufbaustufe |
| Anrechenbare Stunden: |
Bereich D mit 8 Arbeitseinheiten |
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