Differenzierung - Umgang mit (fachlicher) Heterogenität in Lehrveranstaltungen

Lehrveranstaltungen sind hinsichtlich ihrer Personenzusammensetzung oft sehr heterogen. Neben unterschiedlichen studentischen Lernstilen und soziokulturellen Hintergründen spielen unterschiedliche fachliche Vorkenntnisse der Studierenden immer häufiger eine entscheidende Rolle für den Erfolg bzw. Misserfolg einer Lehrveranstaltung. Für Dozentinnen und Dozenten stellt sich die Frage, wie mit den unterschiedlichen Gegebenheiten innerhalb einer Teilnehmergruppe umgegangen werden soll und wie darauf aufbauend effektives Lernen am besten ermöglicht werden kann. 

Seminarinhalte:

• Formen von Heterogenität, die das Lernverhalten der Studierenden beeinflussen
• Folgen von (fachlicher) Heterogenität in Lehrveranstaltungen
• Methoden zum Umgang mit (fachlicher) Heterogenität – differenzierte Unterrichtsgestaltung
• Grenzen differenzierter Unterrichtsgestaltung

Seminarziele:

• Die Teilnehmenden unterscheiden verschiedene Formen von Heterogenität, welche das Lernverhalten der Studierenden beeinflussen
  
• Die Teilnehmenden berücksichtigen Erkenntnisse über die Auswir-kungen von (fachlicher) Heterogenität bei ihrer Unterrichtsplanung
• Die Teilnehmenden wenden Methoden zur differenzierten Unterrichtsgestaltung in ihren Lehrveranstaltungen gezielt an
• Die Teilnehmenden sind sich der Grenzen differenzierter Unterrichtsplanung bewusst.
  

Seminarmethoden:

• Impulsvortrag / Präsentation
  
• Fallbeispiele
• Praktische Übungen
• Lehrgespräch
• Einzel- und Gruppenarbeit
• Feedback
• Diskussion und Erfahrungsaustausch      
  

Weiterführende Informationen
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